Переход к классицизму(от латинского classicus - образцовый)
Художественный стиль европейского искусства XVII - XIX в., одной из важнейших черт которого было обращение к античному искусству как высшему образцу и опора на традиции высокого Возрождения. Искусство классицизма отражало идеи...
Подробнее >>
Словарь >>

Шуваловская Академия просуществовала всего пять лет. Екатерина, лично не расположенная к ее основателю, заместила этот пост близким к себе человеком - И.И. Бецким, имевшим при дворе репутацию знатока педагогики. К сожалению, на самом деле Бецкой оказался лишь наивным и довольно упрямым дилетантом(от латинского diligere - почитать, любить)
Изначально - знаток и поклонник искусств. В восемнадцатом веке под термином дилетант понималось то же значение - человек, поклоняющийся искусству. В современном понимании дилетант - человек, не имеющий специальной подготовки в какой-либо...
Подробнее >>
Словарь >>, и вред, принесенный им в деле воспитания русского юношества, значительно превышает те добрые намерения, которыми он, как истое дитя своего "прекраснодушного" века, был полон. И на Академии неспособность Бецкого отозвалась в сильной степени. В погоне за тем, чтобы формировать прекрасных людей, Бецкой терял из виду главное назначение Академии, как художественной школы. В Академии был учрежден род отделения Воспитательного дома. Сюда теперь стали приниматься малолетние дети, большей частью не успевшие еще обнаружить какие-либо способностиИндивидуальные психологические особенности личности, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой...
Подробнее >>
Словарь >> к искусству(от старославянского: искусы творити)
Процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. В масштабах всего общества искусство — особый способ познания и…
Подробнее >>
Словарь >>. Сама же художественная 1) Прилагательное, взаимосвязанное по своему значению с искусством и различной деятельностью в сфере искусства. 2) Эстетический, отвечающий требованиям, предъявляемым искусству. 3) Представляющий действительность в образах. Термин, антонимичный понятию научный...
Подробнее >>
Словарь >> часть образования окончательно была закрепощена тем эстетическим формализмом(по-французски formalisme, от латинского formalis — относящий к форме)
1) В общем смысле — предпочтение, отдаваемое форме перед содержанием в различных сферах человеческой деятельности. Проявляется в безукоснительном следовании правилам этикета, ритуала даже в тех случаях, когда…
Подробнее >>
Словарь >>, который сохранил за собой название академического классицизма(от латинского classicus - образцовый)
Художественный стиль европейского искусства XVII - XIX в., одной из важнейших черт которого было обращение к античному искусству как высшему образцу и опора на традиции высокого Возрождения. Искусство классицизма отражало идеи...
Подробнее >>
Словарь >>.

Запад в то время, вследствие массы причин, среди которых не последнюю роль играло открытие Помпеи, переживал род второго возрождения античного мира. Характерная культура XVIII века, этот странный, больной, но бесспорно прелестный цветок быстро увядал.

В воздухе чувствовалось леденящее приближение XIX века. Римские республиканские идеи(древне–греческий — видность, вид, форма)
Понятие (мысленный образ) какой-либо реальности, (мысль или представление о ней). В этом смысле термин употребляется в философии, психологии, социальных и гуманитарных науках. Помимо этого значения термина…
Подробнее >>
Словарь >> теснили монархический принцип, веселое беззаботное рококо чахло и уступало место суровому Витрувию, грациозные моды(от французского mode или от латинского modus — мера, образ, способ, правило, предписание)
1) Обычно непродолжительное господство определенного типа стандартизированного массового поведения, в основе которого лежит относительно быстрое и масштабное изменение внешнего (прежде всего предметного) окружения...
Подробнее >>
Словарь >> Ватто и де Труа мало-помалу переходили в "античные" хитоны, появились и эстеты нового духа: Лессинг, Винкельман, Менгс и Давид.

Академии существовали уже с конца XVI века, со времени Карраччи.

Однако в начале Академии явились вполне здоровой и желанной реакцией против распущенного маньеризма(от итальянского maniera, манера)
Западноевропейский литературно-художественный стиль XVI — первой трети XVII века, отразившее кризис гуманистической культуры Возрождения. Характеризуется утратой ренессансной гармонии между телесным и духовным, природой и…
Подробнее >>
Словарь >> позднего Ренессанса(по-французски Renaissance, по-итальянски Rinascimento - Возрождение)
Эпоха в идейном и культурном развитии ряда стран Западной и Центральной, а также Восточной Европы. Основные отличительные черты культуры Ренессанса: светский характер, гуманистическое мировоззрение, обращение к античному...
Подробнее >>
Словарь >>.

Правда, мало-помалу они заняли положение официальных департаментов искусства(от старославянского: искусы творити)
Процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. В масштабах всего общества искусство — особый способ познания и…
Подробнее >>
Словарь >>. Здесь заседали художники1) Человек, занимающийся изобразительным искусством — прежде всего живописью (живописец), но также графикой (художник-график), фотоискусством (фотохудожник) и т.д. Художником является творческий работник в профессиональном искусстве. Создавая ценности в специальной духовной сфере деятельности, профессиональный художник вовлекает...
Подробнее >>
Словарь >>, уравновешенные, всегда готовые по всем правилам школы сделать то, что потребует "начальство", т.е. монарх и окружающий его двор.

Однако долгое время при этом средневековое цеховое начало не покидало Академий. Это были учреждения, где собирались лучшие мастера1) Человек, достигший большого умения, мастерства в своем деле. Например: Мастер художественного слова. Мастера искусств. Мастер пчеловодства. Мастера высоких урожаев. Мастер - золотые руки.
Цитата: "И в других профессиях были такие же замечательные мастера. Кузнец Вавилов на огромном паровом молоте мог...
Подробнее >>
Словарь >> своего дела. Они послушно принимали разные изменения вкуса и моды(от французского mode или от латинского modus — мера, образ, способ, правило, предписание)
1) Обычно непродолжительное господство определенного типа стандартизированного массового поведения, в основе которого лежит относительно быстрое и масштабное изменение внешнего (прежде всего предметного) окружения...
Подробнее >>
Словарь >> и сообщали только всему известную сдержанность и благоразумие.

Эстетика при этом не играла почти никакой роли, да ее почти и не было в пластическом искусстве(от старославянского: искусы творити)
Процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. В масштабах всего общества искусство — особый способ познания и…
Подробнее >>
Словарь >>. Естественно, что Академии не могли иметь решительного влияния на ход искусства(от старославянского: искусы творити)
Процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. В масштабах всего общества искусство — особый способ познания и…
Подробнее >>
Словарь >> и скорее имели благотворное значение в деле художественной техники(от греческого technike, буквально — искусство, мастерство, умение)
1) Совокупность приемов и приспособлений, применяемых для получения наибольших результатов при наименьшей затрате человеческого...
Подробнее >>
Словарь >>, так как художественно-образовательные заведения, состоявшие под попечением этих "мастеров1) Человек, достигший большого умения, мастерства в своем деле. Например: Мастер художественного слова. Мастера искусств. Мастер пчеловодства. Мастера высоких урожаев. Мастер - золотые руки.
Цитата: "И в других профессиях были такие же замечательные мастера. Кузнец Вавилов на огромном паровом молоте мог...
Подробнее >>
Словарь >> своего дела", были действительно превосходными школами.

Иное получается во второй половине XVIII века. Академии некоторое время борются против нового классического движения, но потом принимают его всецело и становятся на сто лет главными его оплотами.

Слова Академия и классицизм получают почти значение синонимов. В то же время центр художественного 1) Прилагательное, взаимосвязанное по своему значению с искусством и различной деятельностью в сфере искусства. 2) Эстетический, отвечающий требованиям, предъявляемым искусству. 3) Представляющий действительность в образах. Термин, антонимичный понятию научный...
Подробнее >>
Словарь >> вкуса и художественных 1) Прилагательное, взаимосвязанное по своему значению с искусством и различной деятельностью в сфере искусства. 2) Эстетический, отвечающий требованиям, предъявляемым искусству. 3) Представляющий действительность в образах. Термин, антонимичный понятию научный...
Подробнее >>
Словарь >> взглядов перемещается всюду от двора - к Академиям. Появляются строго выработанные художественные 1) Прилагательное, взаимосвязанное по своему значению с искусством и различной деятельностью в сфере искусства. 2) Эстетический, отвечающий требованиям, предъявляемым искусству. 3) Представляющий действительность в образах. Термин, антонимичный понятию научный...
Подробнее >>
Словарь >> учения, и они находят себе самую твердую поддержку в Академиях.

Из придворных департаментов Академии превращаются в своего рода олигархические "думы", безапелляционно решающие все вопросы искусства(от старославянского: искусы творити)
Процесс или итог выражения внутреннего мира в (художественном) образе, творческое сочетание элементов таким способом, который отражает чувства или эмоции. В масштабах всего общества искусство — особый способ познания и…
Подробнее >>
Словарь >>. При этом художественное образование, оставшееся в их ведении, всецело подчиняется новому положению вещей.

Теперь уже не учат людей, как справляться с техническими трудностями, но ученику стараются внушить, что следует считать прекрасным и что поэтому следует делать. Академическое ученье пропитывается насквозь классическим духом.